Resumo: Este artigo pretende apresentar uma atividade que pode ser trabalhada em sala de aula visando o estudo de raízes não reais, com compreensão e significado, ao iniciar o Ensino Médio. A atividade em questão é parte de um trabalho maior desenvolvido na dissertação de mestrado com o título: Números Complexos via Resolução de Problemas. Neste trabalho, é proposto iniciar o significado de números irreais ou imaginários desde a 8^asérie do Ensino Fundamental.